Más de 150 personas atienden con mucho interés a las explicaciones que da Marcos Navarro, quien tiene un muñeco de un bebé en la mano y está informando sobre cómo proceder ante posibles situaciones de urgencia ante cardiopatías, diabetes y anafilaxia. Esto ha sucedido en el segundo día de formación a profesorado ha tenido lugar este lunes en el Hospital Can Misses, con el objetivo de estar preparados ante emergencias de cardiopatías y diabetes por parte de 16 enfermeras y enfermeros.
Esto sucede en el marco del programa ‘Alerta Escolar’, que forma parte de COOREDUCASALUT asef es una iniciativa conjunta de las Consejerías de Salud y Educación que tiene como objetivo formar a los docentes en situaciones de emergencia del alumnado que tenga alguna de las cinco patologías contempladas: cardiopatías congénitas, diabetes, epilepsias, anafilaxia en casos de alergias y asma moderada/grave, en una forma de actuar adecuadamente ante alguno de estos casos.
Dada la importancia del tema que se trata en estas sesiones formativas, la participación por parte de los profesores, más de 900 a lo largo de las tres sesiones, ha sido muy importante. Buena prueba de ello son la cantidad de preguntas y consultas que han ido realizado a lo largo de la sesión teórica, como de la sesión práctica en la que han podido aprender en primera persona a realizar todas las maniobras.
Para Mónica Yern, enfermera y coordinadora de COOREDUCASALUT, este programa es muy importante para que «el profesorado sepa actuar delante de una parada cardíaca o cualquier otra patología». «En estas sesiones participan más de 30 centros y de 900 profesores», dice, demostrando la importancia y el interés de todos los centros en formarse en esta línea para poder ayudar a cualquier alumnos que pueda sufrir alguna situación de urgencia. «La identificación de los casos y la capacidad de respuesta en la primera atención son fundamentales para responder con eficacia ante cualquier emergencia», añade.
Teoría y práctica
Carlos Gómez, director del CEIP Cervantes, es uno de los muchos docentes que han acudido a estas sesiones formativas. Mientras se imparte la clase teórica, ha explicado que «es muy importante hacer sesiones de este tipo para poder saber actuar». «Creo que se ha mejorado mucho en este sentido y en gran parte es gracias a sesiones como estas», dice sobre las formaciones. «Sabiendo los alumnos que tenemos y sus necesidades, nos apuntamos a las sesiones presenciales que nos interesan», añade.
Por su parte, Alejandro Vide, director del CEIP Sant Antoni de Portmany, dice que «lo principal es estar formado, es el primer paso». «Nosotros quizás no tenemos alumnos con cardiopatía, pero pensamos que es importante porque estas situaciones siempre pueden darse», dice. «Situaciones inesperadas hemos tenido, siempre hay casos de alergias por ejemplo, y tenemos que saber como actuar», dice también Vide.
Al ritmo de la Macarena
Tras la sesión teórica, llegaba el momento de ponerse manos a la obra. Los profesores se han dividido en varios grupos, y han ido a diferentes salas con enfermeros con el objetivo de poner en práctica lo que habían aprendido. Gracias a diferentes muñecos, los enfermeros han podido hacer una breve introducción antes de que los profesores se pusiesen a realizar sus prácticas. «Hacedlo al ritmo de la Macarena, o al ritmo que más os guste», decía una de las enfermeras respecto a la reanimación cardiopulmonar (RCP).
Tras esto, los profesores se han ido turnando con el objetivo de aprender a hacer la reanimación (muchos al ritmo de la Macarena), y el boca a boca. Siempre dependiendo del caso: si el afectado está consciente o no, o si es un niño pequeño o más mayor, por lo que había muñeco de diferente tamaño, con los que los profesores han aprendido a cómo proceder en casos de situaciones de emergencia de cara al nuevo curso escolar.